Trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật.

  1/ Trung tâm hỗ trợ giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật là gì?

 

Là một đơn vị hoạt động với mục đích hỗ trợ, chuyển giao kiến thức, kĩ năng chăm sóc, giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tới nhà trường, tổ chức quần chúng, cộng đồng, gia đình trẻ khuyết tật, các tổ chức, cá nhân có liên quan đến giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật.

Hoạt động chăm sóc, giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật được thực hiện tại Trung tâm hỗ trợ, trong các trường học, tại cộng đồng và gia đình trẻ khuyết tật thông qua đội ngũ cán bộ, giáo viên có đủ trình độ chuyên môn, nhóm hỗ trợ cộng đồng, thân nhân trẻ khuyết tật, các tình nguyện viên...

Trung tâm hỗ trợ giáo dục hòa nhập khuyết tật không phải là cơ sở chuyên biệt dạy trẻ em khuyết tật (tập trung - nội trú/bán trú).

2/ Chức năng, nhiệm vụ của trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập

Quy chế giáo dục hòa nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật. chương II. Điều 9. Trường, lớp dành cho người khuyết tật, Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật.

"2. Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật

Trong trường hợp UBND tỉnh cho phép thành lập các Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập từ các trường chuyên biệt thì ngoài nhiệm vụ của một nhà trường, Trung tâm có thêm các nhiệm vụ sau:

a) Tư vấn cho các cơ sở giáo dục người khuyết tật học hòa nhập về giảng dạy và hỗ trợ kĩ thuật;

b) Tập hợp, huy động các chuyên gia về giáo dục khuyết tậ để hỗ trợ các cơ sở giáo dục; bồi dưỡng giáo viên; tổ chức các hoạt động trao đổi kinh nghiệm về phương pháp giảng dỵa và chăm sóc người khuyết tật.

c) Tham mưu cho Sở Giáo dục và Đào tạo trong việc giáo dục người khuyết tật;

d) Khuyến khích các địa phương phát triển mô hình Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật để hỗ trợ có hiệu quả công tác giáo dục hòa nhập người khuyết tật".

3/ Hệ thống quản lý hành chính nhà nước đối với trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập.

a/ Mô hình trung tâm

Tuỳ theo từn địa phương có thể lựa chọn xây dựng một số mô hình trung tâm hỗ trợ như sau:

- Mô hình cấp tỉnh

- Mô hình cấp cụm huyện

- Mô hình cấp huyện

Trên cơ sở đó để xác định hệ thống quản lý hành chính nhà nước phù hợp với từng mô hình ở mỗi địa phương.

b/  Mối quan hệ quản lý của Trung tâm trong hệ thống quản lý nhà nước.

Trung tâm hỗ trợ cần có các mối quan hệ bên ngoài và bên trong đối với rất nhiều các đối tượng, ban ngành khác nhau tại địa phương. Điều này sẽ liên quan trực tiếp đến việc xác định vị trí của trung tâm hỗ trợ trong hệ thống bộ máy quản lý hành chính nhà nước, cụ thể liên quan đến việc xác định mối quan hệ về phân cấp quản lí, cơ chế quản lí cũng như cơ chế vận hành bộ máy trong mối quan hệ bên ngoài, nguồn ngân sách,...

Mối quan hệ bên ngoài: Là mối: Là mối quan hệ trực thuộc và phối hợp.

Mối quan hệ trực thuộc có thể như sau:

- Mô hình cấp tỉnh: Trực thuộc và chịu sự quản lý trực tiếp của Sở Giáo dục và Đào tạo, quyết dịnh thành lập do UBND tỉnh ban hành.

Mô hình cấp cụm huyện: Trực thuộc và chịu sự quản lý trực tiếp của Sở Giáo dục và Đào tạo, quyết định thành lập do UBND tỉnh ban hành.

Mô hình cấp huyện: Có thể trực thuộc và chịu sự quản lý trực tiếp của UBND huyện, quyết định thành lập do UBND huyện ban hành; có thể trực thuộc và chịu sự quản lí trực tiếp của Phòng Giáo dục, quyết định thành lập do UBNd huyện ban hành.

Mối quan hệ phối hợp: Phối hợp với các ban ngành chức năng khác ở cấp trên, ngang cấp hay cấp quản lý trực tuyến thì tuỳ vào đơn vị quản lý trực tiếp và đơn vị ban hành quyết định thành lập mà xác định các chức năng phối hợp trong tổ chức, triển khai thực hiện công việc.

Mối quan hệ bên trong: Là các mối quan hệ trực tuyến và phối hợp giữa các bộ phận chức năng trong trung tâm. Tùy vào kiểu cơ cấu tổ chức được xây dựng mà xác định các mối quan hệ bên trong cho phù hợp.

4/  Cơ cấu tổ chức

Căn cứ vào chức năng và nhiệm vụ, Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật có thể được cơ cấu dựa trên một số các tiêu chí sau:

Dựa trên tiêu chí chuyên ngành giáo dục khuyết tật có:

- Bộ phận phụ trách giáo dục trẻ khiếm thị.

- Bộ phận phụ trách giáo dục trẻ khiếm thính.

- Bộ phận phụ trách giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ.

- Bộ phận phụ trách giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật vận động...

Dựa trên tiêu chí phục vụ cho ngành, cấp học, có:

- Bộ phận phụ trách giáo dục mầm non

- Bộ phận phụ trách giáo dục tiểu học

- Bộ phận phụ trách giáo dục THCS và THPT

- Bộ phận phụ trách giáo dục hướng nghiệp và dạy nghề

Dựa trên tiêu chí chức năng cụ thể của trung tâm, có:

- Bộ phận giáo dục đặc biệt.

- Bộ phận hỗ trợ giáo dục hòa nhập và hướng nghiệp dạy nghề

- Bộ phận can thiệp sớm và phục hồi chức năng.

Ngoài ra, trung tâm còn có thể cơ cáu các bộ phận chức năng khác phục vụ cho ngoài giáo dục hòa nhập tại địa phương.

Tuỳ từng địa phương, căn cứ vào tình hình và điều kiện các mặt tinh tế, xã hội, trình độ nhận thức,... có thể xây dựng cơ cấu tổ chức đảm bảo các hoạt động của Trung tâm cho phù hợp.